TEMA 12. La pizarra digital

TEMA 12. La pizarra digital. 

1. ¿Que es la Pizarra digital?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector que permite proyectar contenidos digitales en formato idóneo para visualizacion en nuestra aula. Se puede interesante mediante periféricos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared.

Los componentes basicos de una pizarra digital son:

• Un ordenador con conexion a internet.
• Un videoproyector que este fijo al techo
• Pizarra blanca donde proyectar.

2. ¿Que es la Pizarra Digital Interactiva?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector, y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante rotulador lápiz-puntero. Los componentes básicos de una PDI son:

• Un ordenador con conexión a Internet
• Un videeproyector que este fijo al techo.
• Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.

Modelos de desarrollo del profesor.

Han aparecido distintos modelos de desarrollo profesional docente para el empleo de la pizarra digital en el aula. La interactividad es reconocida como elemento clave para aprender y mantener el interés de los alumnos . Se destacan dos dimensiones: en primer lugar la interacción entre alumnos y profesores, alumnos y alumnos y profesores-profesores, como se indica Birmingham etal (2002), y en segundo lugar la interacción de elementos como la información digital en el proceso de aprendizaje, como lo demuestra Buckley (2000). Por otro lado, Robinson (2000) y JOnes y Tanner ofrecieron evidencias para demostrar que una enseñanza interactiva es eficaz en si misma.

Miller et al (2004) han aportado pruebas que sostienen que la interactividad pedagógica eficaz requiere una planificación previa y estructurada de la lección que se vaya a impartir, reforzada con el aprendizaje conceptual, el ritmo de las actividades cognitivas y un examen final, ofreciendo todos estos aspectos oportunidades para el uso de una variedad de técnicas,

3. Ventajas e inconvenientes de la Pizarra Digital Interactiva

Ventajas

• Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra.
• Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.
• Hace mas fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.
• Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una maga de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase a tiempo real.
• Permite a los estudiantes retener la información con mas facilidad.
• Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.
• Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.

Inconvenientes

• Son mas caras que las pizarras tradicionales.
• Su superficie puede resultar dañada por su mal uso
• Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.
• Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto de aula.
• Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo cual hay que realizar calibración cada vez que se mueven.

4. Aplicaciones de la Pizarra Digital Interactiva.

• Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.
• Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.
• Subtitular o doblar una escena de una película.
• Navegar por internet y mostrar sitios web.
• Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.
• Ver y resolver problemas interactivos en grupo.
• Escribir de forma colaborativa documentos.
• Diseñar proyectos de grupo.
• Hacer entrevistas mediante videoconferencias vía Skype.
• Mostrar como funcionan aplicaciones educativas.
• Hacer presentaciones de diapositivas.
• Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.
• Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.
• Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.
• Hacer webquest.
• Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.
• Hacer interactivas y visuales las lluvias de ideas.

En esta foto podemos observar como la  niña esta pintando por encima del 3, desarrollando la tonicidad muscular del brazo, psicomotor mientras aprende los números, de esta manera los niños se divierten ante un aprendizaje.

TEMA 13. Aplicaciones educativas. Software Libre.

1. ¿Que es Linux?

Linux es un sistema operativo, compatible UNIX. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de los sistemas que podemos encontrar en el mercado:

• La primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladores de software por el uso del mismo.
• La segunda, es que el sistema vienen acompañado del código fuente.

El sistema lo forman el núcleo del sistema (kernel) mas un gran numero de programas/bibliotecas que hacen posible su utilización. Muchos de estos programas y bibliotecas han sido posibles gracias al proyecto GNU, por esto mismo, muchos llaman a Linux, GNU/LINUX.

El creador de LINUX es Richard Stallman.

2. Características del software libre.

Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas.

De la unión de GNU con e núcleo de Linux surgirá un sistema operativo que ya puede ser competitivo con otros sistemas y que esta licenciado con GPL.

• Libertad de usar e programa con cualquier propósito.
• Libertad de estudiar como funciona el programa u adaptarla a tus necesidades.
• Libertad de distribuir copias.
• Libertad de mejorar el programa y hacer publicas las mejoras con el fin que toda la comunidad se beneficie.
• Todos los servidores de internet trabajan bajo LINUX.

Hay licencias y libertades del software:

• BSD (BERKELEY SOFTWARE DISTRIBUTION): Permite las cuatro libertades del software. Puede usarse bajo otras licencias, es la mas libre. Ha de mantenerse la autoría del código original.
• GPL (LICENCIA PUBLICA GENERAL): Permite las cuatro libertades del software. Las modificaciones, aunque use otros códigos, han de ser obligatoriamente  GPL.
• CREATIVE COMMONS. Mas restrictiva en los relacionado con las tres libertades, permite al autor decidir que libertades puede o no modificar el usuario.
• MPL (MOZILLA PUBLIC LICENCE): Licencia que se utilizo para liberar el código de Netscape, bastante usada, mas abierta que GPI pero menos que BSD.
• COPILEF. Opuesto al copyright, mantiene los derechos del autor aunque se modifique el software y se distribuya.

3. Ventajas y desventajas del software libre

Ventajas.

• SOFTWARE PROPIETARIO: Mayor control de calidad, mayor gasto en desarrollo, capacitación de los programadores, fácil de encontrar y usar, desarrollos muy específicos, uso universitario mas barato, muchas publicaciones y documentación.
• SOFTWARE LIBRE. Aplicaciones muy auditadas y depuradas antes de integrarlas en una distribución, ahorro en las licencias. Las copias son legales. Se elimina el software de los presupuestos, colaboradores de primera linea, muy eficiente, posibilidad de optimizar y mejorar, desarrollos mas rápidos desde cero, se adapta a cada caso.

Desventajas.

• SOFTWARE PROPIETARIO: Difícil uso de programas muy complejos, códigos cerrado, propiedad de la compañía, soporte técnico insuficiente, la modificación, innovación y mejora por parte del usuario son ilegales, es ilegal su copia, cada copa ha de tener su licencia.
• SOFTWARE LIBRE: Curva de aprendizaje mayor, no lo respalda ninguna compañía, no tiene garantía , a veces contiene erratas, incompatible con algún hardware, tarjetas gráficas con poco soporte, los usuarios han de ser expertos informáticos, gran diversidad de distribuciones y formatos, métodos de empaquetado, tipos de licencias que pueden crear confusión.

Ventajas.

• Ahorro multitudinarios en la adquisición de licencias.
• Combate efectivo a la copia ilícita de software.
• Eliminación de barreras presupuestales.
• Muchos colaboradores de primera linea depuestos a ayudar.
• Tiempos de desarrollo sobre algo que no exista son menores por la amplia disponibilidad de herramientas y librerías.
• Las aplicaciones son fácilmente auditadas antes de ser usadas en procesos de misión critica, ademas del hecho de que las mas populares se encuentran muy depuradas.
• Tiende a ser muy eficiente (porque mucha gente lo optimiza, mejora)
• Tiende a ser muy diverso: la gente que contribuye tiene muchas necesidades diferentes y esto hace que si el software este adaptado a una cantidad mas grande de problemas.

Desventajas.

• La curva de aprendizaje es mayor.
• El software libre no tiene garantía proveniente del autor.
• Se necesita dedicar recursos a la reparación de erratas.
• No existiría una compañía única que respaldara toda la tecnología.
• Los interfaces que se hacen son el usuario (GUI) y la multimedia apenas se están estabilizando.
• El usuario debe tener nociones de programación, ya que la administración del sistema recae mucho en la automatización de tareas.
• La diversidad de distribuciones, métodos de empaquetamiento, licencias de uso, herramientas con una mismo fin, etc... pueden crear confusión.

4. Aplicaciones del software libre.

• Edubuntu: sistema operativo libre derivado de Linux, Udubuntu.
• Skolelinux: Desarrollada para grupos de estudiantes entre 6 y 16 años.
• OpenSUSEEducation-li-fe: Distribución de Linux mas reciente basada en el proyecto openUSE.
• Quimo for Kids: sistema operativo para niños desarrollado a partir de xubuntu preinstala juegos educativos paran niños a partir de 3 años.
• Puppy Linux es una versión de Linux para niños
• Abc-blocks: Inicia a los mas pequeños en el aprendizaje alfabeto.0

PRÁCTICA 8. Google Sites

PRÁCTICA 8. Google Sites

Hola a todos y a todas, bloggers, os traigo una herramienta que se acerca mucho a las webs que vemos hoy en día, es un sitio donde podemos hacer entradas como en un blog,  y todo lo que quieras añadirle, por que nos encontramos con Google Sites, que espero que os guste y estar atentos que es muy interesante.

Para empezar a explicaros  como hacer una WEbquest utilizando Google Sites.

Lo primero que hay que hacer es poner en nuestro navegador-buscador Google Sites (aquí) entramos y debemos acceder con nuestra cuenta de gmail, google sites nos va a permitir realizar páginas web sin tener ningún tipo de conocimiento.

                                      

La realización de esta pagina web sera de de una manera muy fácil, como si de un Word se tratará.
Lo segundo que hay que hacer es darle a la opción crear, y nos aparece una pantalla. La primera de ella nos dice que seleccionemos una plantilla para empezar. Y elegimos plantilla en blanco, ya que para empezar es mejor y mas cómodo. Después se podrá cambiar y modificar todo aquello que se desee cambiar, y después elegir el titulo que queréis ponerle.
Automáticamente google sites te dice si el nombre que le has puesto a la pagina ya esta creado o no.

                                      

Después nos indica la ubicación de la pagina web, es decir la dirección.
Otros aspectos que podemos encontrar son mas opciones como por ejemplo, seleccionar tema... y mas abajo escribimos el código y le damos a CREAR.
He dividido la webQuest en 7 paginas a continuación paso a explicar en que consiste cada y como crearla.
En la parte izquierda pondremos cada una de las paginas que van a constituir la Webquest.

Por pasos.

Primero le damos a opción de editar pagina: y ponemos INTRODUCCIÓN y bajo una pequeña descripción... Podemos insertar una imagen y podríamos poner la medida: nos da la opción de poner la foto tamaño original, pequeño, mediano, y largo, también  puedo ajustar el texto, insertar un enlace o hipervinculos, vídeos de Youtube y le damos a guardar arriba, y así que nos pueda salir el vídeo. Existe la posibilidad de añadir calendarios que yo tenga de google calendar, también podemos insertar Gadgets que tengamos con HTML; En la opción Drive podríamos añadir documentos que tengamos en nuestro PC.

                                     

En la pagina, tenemos la opción de los formatos, de hacer tipo 1 a tipo 4, de aliñar el texto de derecha a izquierda o al centro.
También encontramos la opción de añadir tabla, arrastrando y hacemos el tamaño que queramos. Se crea igual que en Word de ahí la facilidad de usas esta herramienta. 
En diseño como queremos que en nuestra pagina este distribuida.

1. En la opción mas al lado del lápiz, le damos a la opción crear una pagina: INTRODUCCIÓN: ponemos en el nivel superior y le damos a CREAR.
2. Otra vez le damos a MAS para crear otra pagina, escribimos el nombre y le damos a crear otra vez. Ponemos TAREAS,  que tareas vamos a trabajar, los objetivos ( que el niño sea capaz de...) OBJETIVOS GENERALES.
3. Creamos otra pagina que seria la parte el PROCESO: El objetivo de cada una de las 5 actividades. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA ACTIVIDAD. Le damos a crear pagina otra vez y ponemos  3.1 Actividad 1 por ejemplo así con las 5 actividades, siempre dándole a la opción crear pagina y después le daremos a crear. Y así hasta tener todas las actividades que queráis.
4. Creamos la cuarta pagina: LA EVALUACIÓN, creamos pagina. Aquí tendréis que poner aquellos pasos que vayáis a seguir a la hora de evaluar a vuestros alumnos.
5. Volvemos a crear otra pagina para las: CONCLUSIONES, Esta pagina sera para poder poner las conclusiones que deseéis.
6. Crear otra pagina: LAS ORIENTACIONES: indicar como maestros de que forma utilizaríamos nosotros la Webquest con nuestros alumnos,

Luego también podemos observar que al lado del lápiz para crear, también encontramos la rueda de ajustes. Donde tendremos que tener en cuenta cosas como estas:

• Administración del sitio: y pinchamos en temas,colores y fuentes. Dentro en la parte superior hay una opcion que pone SKI, podemos cambiarlo a pizarra, a blog de hojas... el encavezado, podemos insertar una imagen de fondo... el area de contenido podemos cambiarle el fondo y ponerle otra imagen de fondo
• Dirección Web: la dirección web que nosotros ya tenemos creada.
• Compartir y permisos: compartidos con Gonzalo (nuestro profesor) y con mi compañera, bajo ponemos su dirección y se la compartimos. (En una cuenta de los dos)
• General: podríamos explicar en que consiste esta Webquest.
• Ponemos introducción para que la gente pinche en nuestra Webquest y vaya directamente a la pagina que nos interese a nosotros.
• En paginas vemos la estructura de las paginas que hemos creado.
• Podemos borrar paginas.
• Obtener vista previa... es para ver como se ha quedado nuestra pagina web para los lectores.

TEMA 11. Objetos de aprendizaje

TEMA 11


1. ¿Que son los objetos de aprendizaje?

Cualquier entidad, digital o no digital que puede usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.

Como ejemplos de objetos destacan: 

• Contenido multimedia
• Contenido instructivo
• Objetos de aprendizaje.
• Software educativo y herramientas de software.
• Personas organizadores de eventos referenciados durante el aprendizaje, apoyado tecnológicamente.

Este definición abarca cualquier elemento que intervenga en el proceso educativo, incluyendo no solo los recursos educativos sino, también los actores que participen en el, por ejemplo alumnos o profesores.

Por otro lado los objetos de aprendizaje están regidos por metadatos (palabras clave) que son datos de reglas sobre datos, en nuestro caso nos proporcionan datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

2. ¿Donde encontrar objetos de aprendizaje?

• Proyecto Agrega: esta iniciativa elaborada por el ministerio de Educación ofrece gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que  es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo de agregación o formato y, en general por cualquier característica descrita en los metadatos. Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma e-learning y nuestro LMS. El resultado es una archivo en formato ZIP.
• Proyecto LearningSpace: En la biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos en forma e cursos on-line, que pueden ser descargados en formato SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP.

3. Licencias en Internet

• Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también esta permitida sin ninguna distracción.
• Reconocimiento NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
• Reconocimiento NoComercial- CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia a la que regula la obra original.

PRÁCTICA 6. Lino it

PRÁCTICA 6. Lino it

Hoy explicaremos como usar LINO IT

Podemos definir LIno it como un corcho virtual.

Para poder empezar, lo primero que debemos hacer es ir a nuestro buscador y poner LINO IT, y pinchamos en la primera opción que nos sale.

Una vez hemos pinchado, nos saldrá esta ventana.

Le debemos dar a LOGIN que lo podéis encontrar en la parte superior derecha. Cuando le hayáis dado LOGIN os salen varias opciones para poder entrar

Puede ser desde Twitter, Facebook o desde vuestra cuenta de Gmail, podéis escoger la opción que sea mas cómoda para vosotros, yo escogí la de Facebook, por tener previamente abierto el Facebook en otra pestaña del navegador.

Una vez que ya habéis entrado, lo siguiente que os encontráis es:

Debemos seleccionar el cuadradito AZUL donde pone CREATE NEW CANVAS y se os abrirá ya para crear vuestro "corcho virtual".

Ahora os voy a explicar las distintas opciones que tenéis a la hora de crear vuestro "corcho"

Mycanvases:  están todos los fondos del corcho virtual. Podemos crear un fondo en Create New Canvas.

Abajo pone Accestocanvas, y le damos a show stickiestoeveryone y en "Details" ponemos el que queramos.

Podemos cambiar el fondo.

Cuando entramos en el fondo nos sale los colores de los post-it, le damos a un color y escribimos lo que queramos, En tag tenemos que poner por ejemplo, Introducción... y escribimos lo que queramos. Se puede cambiar de color, en due date si queremos, podemos poner el día que deseamos que se realice la actividad, o el día en el que habéis creado esa actividad.

Donde pone la opción send, añadir el correo electrónico a la que queremos enviar el post-it, en recipiente ponemos el correo donde lo vamos a enviar...

Le damos a post  y podemos cambiar de tamaño, girarlo etc.

Los post it tienen:

• La primera opción de edit, nos aparece el texto... cualquier cosa que quieras editar. Lo del calendario, lo de senthissticki.
• En la flecha pone copytoanothercanvas, y nos abre una lista con todos los canvas que tenemos, y nos copia el post-it en el canvas que queramos.
• En imágenes buscamos una foto de nuestro PC, y podemos poner que tengan Frame (marco) y en comment ponemos el comentario que queramos.
• La siguiente opción es la de los vídeos, permite añadir vídeos de Youtube, seleccionadas el link y pegas el enlace.
• Peel off: es para eliminar.
• La siguiente opción es la de los vídeos, permite añadir vídeos de Youtube, seleccionas el link y pegas el enlace
• Donde están los clips podemos subir cualquier tipo de archivo desde nuestro pc.

Y esto es todo, espero que os haya gustado, a mi me parece una herramienta bastante útil, para organizarte y poner tus planes o actividades que vayas hacer para realizar en clase, os pasare un link con mi LINO IT creado por mi y una compañera, espero que os guste!!!!

Lino it

PRÁCTICA 5. Como hacer un cuento con Power Point

Practica 5. Como hacer un cuento con PowerPoint

Hola amigos/as,  hoy voy hablar de algo muy guay, si ya nos gustaban los cuentos en formato libro, tus hijos, tus alumnos, pueden alucinar porque para el aula de infantil es una herramienta TOP.
Voy a explicaros como utilizando la herramienta de power point realizaremos un cuento que tendrá 2 finales alternativos, que genial!
Podréis coger un cuento ya existente y modificarlo u adaptarlo a la edad que necesites o directamente inventamos uno, yo por ejemplo de un cuento he hecho una adaptación y me he inventado el argumento del cuento, puedes coger una película de animación y adaptarlo también.

Lo primero que hay que realizar es por supuesto abrir el powerpoint, para mi el mejor es PowerPoint 2010, es menos lioso que el 2003, ahi lo dejo. Cuando mandemos el cuento le tenemos que poner que versión de POWER tenemos

Se nos abrirá una pantalla como esta:

Los recuadros que están a la izquierda son las diapositivas, podemos añadir tantas como queramos.

Cuando pinchamos una nos sale en grande (recuadro grande de la derecha) en el que podremos poner las imágenes y textos que mas deseemos para nuestros cuentos.

Para añadir imágenes, podremos pinchar INSERTAR-IMAGEN y escoger desde archivo o predeterminado según la imágenes que queramos o directamente arrastrar desde la carpeta donde tengamos la imagen hasta la diapositiva.

Imagen-inserta imagen- y aparecen las herramientas de imagen. Estilos de imagen que los que nos permite es difuminar, girar la imagen, marcos, etc.

En efectos de imagen, podemos añadir sombras, poner mas iluminación, meter bordes, pixelados, en diseños de imagen permite hacer una combinación entre lo que seria el texto que nosotros quisiéramos poner y la imagen...

En recortar la imagen podemos dejar la imagen con lo que mas os interese de ella, con el doble click nos aparece el menú de la imagen que estamos retocando.

En correcciones podemos meterle filtros a la imagen en la opción de color podemos saturar la imagen o ponerla del tono que mas nos guste y en efectos artísticos.

Para añadir texto el proceso es similar, deberemos poner INSERTAR-CUADRO DE TEXTO a la altura que lo queramos de la diapositiva, escribimos lo que seseemos y podemos modificar la fuente, el tamaño y el color como en el Word.

Este proceso lo tenemos que hacer hasta haber completado el cuento entero.

Podemos también INSERTAR UN HIPERVINCULO: para crearlo, primero podemos el texto "Universidad de Alicante" lo seleccionamos y le damos a donde poner hipervinculo, al darle se abre un cuadro que en la parte superior pone texto que es el nombre que le hemos dado y en dirección ponernos la URL de la pagina.

Con el hipervinculo tienes la opción que salte de paginas añadiendo lugar en este documento y escribiendo la pagina donde queremos que nos redirecciones. Es útil a la hora de crear finales alternativos. Hay que llegar a una diapositiva que es el desenlace y poder elegir entre dos finales. Cuando te lleva al final alternativo uno tiene que haber otro hipervinculo que te de direcciones para poder el otro final.

Otra opción que nos permite Power es CREAR UN BOTON: insertamos la forma y le damos a la parte superior donde pone ACCION y podemos elegir entre las múltiples opciones como por ejemplo reproducir un sonido, o saltar paginas, redireccionar a otra pagina, tenemos la opción de que ocurra cuando clickeas o cuando pasas el ratón por encima

Y también como no podemos INSERTAR VIDEO O AUDIO: al darle a presentación cuando sale el vídeo se reproduce solo. también se puede insertar desde el sitio web, te vas a youtube y coges el código html, lo pegas y se inserta. Pero suele fallar mejor insertar vídeo nuestro.

El tema que escojamos no os preocupéis que no tiene porque ser el definitivo, podremos cambiar el tema y modificar la plantilla. En estilos de fondo puedes cambiar el fondo y en formatos de fondo puedes cambiar la textura.

A la hora de visualizar el power point podemos que el usuario clique la diapositiva para pasar a la siguiente o ponerle nosotros tiempo que queremos que trascurra para que se pase sola sin cliquear.

Entre diapositiva y diapositiva podemos poner TRANSICIONES: y elegir la que queremos o nos guste , podemos aplicar la misma a todas o poner la que mas nos guste en cada una.

Este es un breve resumen de todos los pasos que podéis llevar a cabo a la hora de realizar un cuento utilizando Power point. 

Espero que os haya gustado y que lo pongáis en practica, y llevar cuidado porque ENGANCHA!!!! 

https://www.dropbox.com/s/ln3mrn1wh3jvpw6/guillen_alberto.zip?dl=0

 Arriba tenéis el cuento que os puede servir como ejemplo, copiar en la enlace y pegarlo en la barra de direcciones, o cualquier buscador como Google, el buscador os llevará al Dropbox donde podréis descargarlo.

Saludossssss!!!

TEMA 10 Twitter y Facebook

TEMA 10. Redes sociales en Educación. Twitter y Facebook

1. Definición de Redes Sociales

Algunas de sus características mas importantes son:

• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información, y un sentido de pertenencia e identidad social.
• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común. Se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

2. Tipos de redes sociales (segun actividad)

• Microblogging: permite enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios Twitter, Muugo, Plurk.
• Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar: Second Life, Wipley, Haboo.
• Geolocalización: permite saber la posición de un objeto, persona, monumento: Foursquare, Metaki.
• Marcadores sociales: a través de etiquetas clasifican, almacenan, enlaces para ser compartidos: Digg, Digo.

3. Tipos de redes sociales (según contenido).

• Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografias. Flickr, Fotolog, Instagram, Panoramio.
• Música: permiten escuchar música ademas de poder clasificarla y compartirla. Last FM, Spotifyfree.
• Vídeos: permite crear perfiles y listas de amigos. Youtube, Vimeo.
• Documentos : se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Scrib.
• Presentaciones: permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales. Slideshare.
• Noticias: permiten ver la información que mas interesa. Digg, meneame.
• Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias. WeRead.

Usuarios potencias de las Redes Sociales.

• Social media selectors: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contexto con el grupo de referencia (40%)
• Simple social networks: motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grado social (33%)
• Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal motivo (19%)
• Social media addicts: tienen una clara intencionalidad  profesional (10%)

4. Aplicaciones Educativas de Twitter y Facebook

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
• Información de carácter mas oficial, como becas, fechas de exámenes.
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los Widgets que permiten publicar la información de Twitter en las paginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter esta restringiendo a los seguidores de los usuarios.

 Lo primero que podemos es que se crearon tres grupos, uno para curso, se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedo obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos: a través de los cuales se pretende ir refrescando la memora de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes, y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas

Crear en encuestas con contenido educativo, pero deben se entretenidas, simpática y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una razón didáctica.

Study groups: es una manera rápida y fácil de colaborar, con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathemathical formules:  con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos formulas matemáticas. Estas se escriben con sintaxis de Látex.

Cíteme: con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catalogo mas grande del mundo. 

Booksread: puede clasificar y compartir opiniones sobre los libros que estas leyendo o has leído. También puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.